心知报恩处，

理生尤自疏。

健者勿逡巡，

康乐求学路。

壬寅年仲春，一场突如其来的疫情影响着每一个人！原本应在校园里扬起的朗朗读书声，被困宅家中。每天刷新着疫情信息，伴随着紧张、恐慌与怀疑。一些负面情绪，比病毒还具有传染性，一下子蔓延到生活的每时每刻。

为切实加强新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，更好地对学生进行心理疏导和健康教育，做到及早预防、及时疏导、有效干预，自3月21日线上教学起，高新区开展心理健康专题教育，通过调查问卷、课程、队会等形式对学生进行疫情防控期间的心理健康教育，引导学生积极面对疫情，让居家的学习和生活过得丰富多彩。

多措并举促健康

宋各庄小学结合这次疫情本区出现了感染者，村内有密接者的实际，通过提前调查，发现学生和家长多有紧张、害怕等情绪，老师首先对大家进行安抚，通过“应激反映”等知识的普及，引导大家对反映给予正常化处理，并请大家继续相信政府、相信自己。

为及时对学生心理健康进行维护，帮助学生安心地度过这一特殊时期，辅导员根据学生的年龄和身心特点，设计了《居家防疫的情绪调节》心理疏导课，通过心理知识普及、“想象训练”等体验活动，引导学生认识自己的身心反映，学会自我调节，保持良好的健康状态。原来自己可以让坏情绪离开，做自己情绪的主人！

龙富小学制作了“心理抗‘疫’我能行”的短片，让学生了解如何用正向思维看待疫情。要科学认识、理性对待。

星河湾小学开展了一至六年级的疫情期间心理健康统一辅导。从居家隔离的调节方式入手，主要四个方面：一是积极自我对话，二是合理运动，三是正向思维，四是掌握科学知识。引导学生遇见一个更优秀的自己。

夏屋小学老师张小明为学生带来了专业的“抗击疫情·心理防护指导”的心理疏导课程，从我们生活中发生了什么变化到如何阻断病毒的方式，再到如何战胜内心的恐惧，一步步带领学生从心理上不惧怕病毒，缓解紧张和焦虑。

焦虑不安来源于生活发生的变化，那么如何驱散这种不适呢？就是让我们的生活重新丰富多彩起来，做好自我管理，学会“主动休闲”。

瓦房庄小学从了解调控情绪的方法入手，让学生学会调控情绪，做一个快乐的人，帮助学生在疫情期间平稳度过居家隔离时期。

崔家屯小学各班上了“疫情期间心理健康疏导”主题班会，从危机识别到解除方法，从影响心理健康的七个方面谈到解苦恼的措施，润物细无声的缓解着学生的焦虑与恐惧。

毛家坨小学通过“问卷星”对学生经进行调查问卷，了解孩子的心理状况，有针对性的为学生讲述了，压力下的应激反映的具体表现，当发生应激反映是我们该如何去克服，让学生知道出现这些问题并不可怕，通过学习了心理知识我可以科学化解它。

“师”爱心·暖“生”情

益民园、李官屯、詹官屯、魏庄子等所有小学的教师们积极开展心理疏导服务，加强家校联系，班主任教师通过微信群、钉钉群等平台加强与家长的沟通联系，及时掌握学生心理健康状况，适时开展心理疏导，虽然我们被疫情隔离在了不同处，但他们用各种电子设备搭建了暖心的线，关爱着自己的学生，为他们在疫情的寒冬送去春意。

通过了解学生在家学习、生活状况，引导教育家长合理安排学生生活起居，积极开展亲子游戏,引导教育学生在疫情防控期间合理自学，适当开展室内体育锻炼，健康娱乐，放松自我。开展丰富多彩的线上活动，缓解舒压。教会孩子如何科学看待疫情，保持健康心理状态，合理安排居家活动。各校开展了“疫情防控期间心理健康”手抄报制作和“防疫小妙招”、音乐律动等活动，孩子们在写写画画中，心态更加平和乐观、信念更加坚定执着。

疫情期间心理疏导，犹如一场及时雨给在家焦躁懈怠的同学以鞭策和启发，引导学生树立正确的价值观，处理好学习与生活之间的关系，培养目标和梦想意识，坚定战胜疫情的决心，使学生获得全新的心灵和精神成长，以饱满热情的心态对待生活。